第二十章 属性作用
“这一次测试我们班70分以上的总计15人，是有一部分同学对地理感兴趣的，我觉得同学们如果还没有确定选考的科目，可以向地理方面倾斜尝试一下，相比之下地理拿分更容易一些” 讲台上宋老师一副不温不火的神态，慢条斯理地对周一测验情况做了一个简单点评，仍旧没有点到个人成绩情况。 朱闻天却是充耳不闻，他现在完全沉浸在自己的发现之中，盯着卷子上老师的批改情况发呆。 并不是说朱闻天77分就是多高的成绩，他自己也不认为77分有什么了不起，关键是卷面之上5道判断题又是全对，而25道选择题只错了1题。 为什么是“又”呢，自然是与语文小测验作对比的，在选择题、判断题两种题型上，朱闻天两次小测验正确率十分相近，都是满分或者接近满分。 这对于学霸们而言或者不算什么，有个酷酷的段子说得好，人家得100分那是因为卷面分值只有100分，因而高答对率对他们而言是家常便饭。 但是对于朱闻天而言则就意义不同了，且不说高答对率对他来说有多稀罕，就说这两次小测验，朱闻天感觉就有些不对劲。 以地理小测验而言，25道选择题之中，其实他拿不准的就有八九道，以概率来说，八九道题目能够蒙对两三道就不错了，但是最终的结果只错了1题。 “一带一路中一带即丝绸经济带，沿线的国家下列那个选项是完全正确的” 这是一道将时政和地理知识联系起来的题目，朱闻天只能表示请原谅他对时势的无知了，高中如此苦逼的学习和生活节奏，朱闻天还真是不清楚这道题目的正确答案。 同时该题所的选项又高度雷同，国家数量也多，即使掌握了相关知识，也得花不少时间去捋顺，朱闻天碰到这个题目直接放弃，瞎蒙一个了事。 再说判断题，地理测试之中时有时无的一类题目，宋老师这次摘选了5道题目，其中每题都有迷惑性，朱闻天竟然都做对了，其实他在作答的时候就根本没有多少把握。 “系统！” “系统爷爷” 朱闻天发现这一异常之后，一下就联想到了系统身上，不过已经蛰伏数日的系统，此时无论朱闻天怎么召唤，都是不愿意露面。 即使系统不露面，朱闻天也是猜到了一些，从场景体验之中返回之后，朱闻天记得系统固定了判断、抉择、耐力三项基本属性，难道两种题型答对率提升就是因为这个原因？ 左思右想不得其果，朱闻天恨不能再来一次其他科目小考来验证一下，不过眼下又哪里会有那么多的巧合，高二之后小考虽然频繁，但也不是说来就来的。 “啪！啪！啪！” 朱闻天连拍自己脑门几下，拍得啪啪响，引得很多同学包括讲台之上的宋老师都将目光投向了朱闻天座位这里。 甚至直到此时，朱闻天也没有发现自己在课堂上的冒失举动，捂着脑袋自顾自地一副思索模样。也幸而是脾性柔和的宋老师，换做其他老师，有可能就要说上两句了。 宋老师见朱闻天似乎是在思考的样子，已经没有继续方才的举动了，也就没有吭声。 这种事情在压力很大的高中阶段很常见，大都是为了排解思想压力而忍不住的一些动作，同学们也习以为常了，他们对朱闻天的关注也是类似，很快这件事情就像没在课堂上发生过一样。 “对啊！刷题啊” “啪！啪！啪！” 随着朱闻天的一声嘀咕，又是啪啪啪朝着自己的脑门来了三下，这让本已经消散的注意力再次集中到了朱闻天身上。 不过这次不清楚是唐明还是朱闻天后桌踢了朱闻天板凳一下，朱闻天很快意识到了情况，老老实实地蛰伏了下来。 讲台之上宋老师停顿的时间长了一些，不过仍旧没有说什么，很快又恢复到继续讲解卷子的状态。 朱闻天见潜伏成功，不再犹豫，找出一套习题就此开刷，迅速做了30道语文选择题之后，一对答案，我去，全对，差点又激动得去拍脑门。 继续刷语文判断题，嗯，这种体型也是时有时无，找了一阵之后才找出了10道高一期末模拟题，一刷，又是全对，朱闻天这个激动啊，没去拍脑门子，而是掐了一下大腿，生疼生疼的。 这不是在做梦！朱闻天心情豁然开朗，就像一下看到了快速提升成绩的希望，看到了自己的学霸之路一般。 兴奋之下，朱闻天继续刷地理题目来验证，得出的结果也是类似，不过仅仅限于选择、判断两大题型。 “你小子上课发什么疯呢？” 地理课刚一下课，同桌刘伟奇就拍着朱闻天的肩膀说道。 朱闻天这个同桌，一般不怎么爱搭理他，对方的性格和生活圈子造成了这样的结果。 但两人也不是不存在交流，就比如现在朱闻天出糗的时候，刘伟奇就总是喜欢补补刀，还是以善意的立场来补刀，若是不怎么熟悉之人，还真以为对方是关心了。 这对朱闻天也没啥影响，通常这种时候朱闻天都是回以善意的笑笑，眼下这会儿却是没有时间来应付对方，他还要继续刷题验证呢。 就连唐明过来询问，朱闻天都没怎么抬头，一直狂刷各科的选择题和判断题。 的确是狂刷各科题目，接下来的化学课朱闻天甚至都没去听，一直埋头刷题之中，反正以化学老师的清高，只要不是影响课堂纪律或者影响她的情绪，她是从来不会去管学生在干啥的。 这位马老师是上峰地高最早开宝马上班的女老师，看起来很随性，实际上是很多东西根本入不了她的法眼。 而等到最后一节自习课结束的时候，朱闻天通过大量刷题，也验证出了大概的情况来。 朱闻天现在选择题和判断题两种题型方面，的确是具备了一些特殊的能力，答对率比之以往明显提高。 只不过这种提高也是分学科的，至少对于数理化方面选择题和判断题帮助不大。