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他用教鞭点点屏幕，换到下一张： 1.两指捏合，反复三次——紧急情况，我需要治疗。 2.食指空中画圈——我需要安抚。 3.握拳，拇指向左移动——你同意吗？ 4.拇指食指相对，做三角形——禁止触碰。 优等生小咪同学在纸上画了图，捏着纸边，提起来给他看：“是这样吗老师？” 薛放走下来，心安理得把那张可爱的纸收走了，当着他的面，叠起来揣进西裤里，“我得批改完再给你分数。” “等一下。”缪寻举手喊他，“我没有写名字。” 薛放只好掏出来还给他，本以为“猫”会直接收走不给了，他却真的拿起笔，认认真真在右上角写上自己的名字，再检查一下，往下瞟了一眼，把4号手势划掉了。 “4号怎么了，不喜欢这个手势吗，可以换一个。” 缪寻把纸叠起来，隔过桌子，弯着腰塞进他口袋里，低着头很小声地在脑海里说： “不要禁止……” 小耳朵都塌向两边，有点委屈。 薛放心尖一颤，抚着他的脸颊，解释道：“不是禁止你，是你有权力禁止我。” 缪寻的猫耳尖颤了颤，还是没有抬起头。 薛放停顿了下，温声说：“缪寻，我希望你在我这里是自由的。你永远都有选择的权力。” “我知道……”那清澈的青年音逐渐不稳，抬了眸子，很快偷看向导一眼，又垂下脸，化成了颤软的奶糖音，“但我……想被你约束。” 像被巧克力堵在了嗓子眼里，又甜蜜又说不出话，只能细细嚼咽，等着浓厚的甘与微苦随着食道融化进胃里，溅起甜汁，才难忍地喘上一口气，急切地说： “那不是约束。”薛放的胃部在发烫，“是我的关爱。” “猫”扬起脸，羞涩而明媚地笑了，“那我也会约束你。” 不要禁止触碰，只要互相妥协。 “缪缪……”幸好，捡到你的人是我。 缪寻从他手里抽出教鞭，按着按钮，把屏幕上的内容往下翻了几页，无外乎都是什么： ——向导每月至少要提供5次精神梳理，低于这个频率可以向系统投诉，申请协调。 ——向导的辅助筛选作用，能够开放精神域，允许哨兵将向导作为媒介，观看信息的流速。 ………… 缪寻索性坐在小桌上，往下翻了十多章，转回头对薛放说：“你弄了这么一大堆，没一个说到点子上。” “？” “你只说了你的义务，没有说我的责任。” “我……” “我倒是知道一个，薛老师给我仔细讲讲吧。” “是什么？” 缪寻用手指点着下巴，歪着脑袋俏皮笑道：“给你的绑定哨兵设置一个‘安全词’。” 第45章 坏掉了 小家猫 此“安全词”非彼安全词。 在《异能规范教程》第四册 的58页第三行，实际命名为“功能型唤醒辞”。 它可以是一个词，也能是一个句子，一段话，内容与核心因人而异，千奇百怪，但目的只有一个—— 唤醒陷入精神狂躁的哨兵。 在极端情况下，哨兵精神域严重受损，从感官神游进入狂乱状态，一旦严重到2期，就会六亲不认，失控时长每日达18小时以上。 ——基本除了吃饭睡觉，就是发疯。 如果是非绑定哨兵，这时候可以直接判定无法救治，送去疗养院等待脑死亡。 若是绑定哨兵有专属向导，就可以采用唤醒疗法。使用事先设置的唤醒辞，引发哨兵的潜意识，相当于给他的大脑来一次电击除颤，刺激紊乱的精神活动，按下记忆复位键，等待大脑重启。 ——是每对哨向伴侣都不愿面对，又必须做好的准备。 薛放本来是想跳过这个步骤。 在他的认知里，缪寻已经待在他身边，他会一直负责保证哨兵的精神安全。 薛教授心理：一个向导该有多废，才能让哨兵精神狂躁拖到2期才治疗？应该在苗头时就扑灭才对。 “你跟着我，不需要唤醒辞。”向导自信地说。 缪寻在他脑海里笑着说：“万一我走丢了呢？” 是走丢，不是选择离开。薛放蜷起手指，握成拳头。 “我走丢了，你要负责捡我回来的。那时候我不认得你，会很凶，又抓又咬，你就说出‘安全词’，我会停下来，给你机会慢慢治疗我。” 缪寻说得没错，唤醒辞也能保障向导在治疗时不被自己的哨兵误伤，对双方都有益。 薛放稍微被他说服了，就问他：“你想用什么词？你来设置。” 缪寻滋滋嘬着果汁，想了一会，拿出终端在屏幕上打了几个字，亮给他看： “请你离开我。” 光是看到这五个字，薛放都呼吸停滞，态度坚决地拒绝：“不可以。” “是你说要给我自由和选择权的。” 薛放一时语塞，“……用到它的几率确实很低，但是……这么伤人的话，你要我怎么说出口？” 缪寻一句话打消了他的顾虑，“反正你也不会给我机会使用它的，不是吗？” 他听出了隐藏在话语之下的信任。 可爱的小家猫。 “好了，那么薛老师该给我上特殊课程了。”小家猫亲昵地贴上来。