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教室里没人敢举手，安安静静的全都低着头。封神才不会因为没人举手而尴尬：“不举手我也已经统计过了，19个人。我们班总共43人，几近半数。剩下的半数要么就是没有时间做到最后一问，要么就是思路错了，写对了二次求导但是没有做下去的人，19个。” “这是能力问题吗，不是，是思维问题，”封湫手里的粉笔转了一下，对准他的脑袋向众人示意，“如果把这道题拆分成一道计算题，对于你们来说，解起来会很难吗，不会，类似的题型我们也曾经进行过专项训练，你们应该很熟悉才对，但为什么放在综合题目里，你们又不会了呢？” “第一，畏难情绪，下意识认为自己无法解出答案；第二，数学思维还不够，不要被应试教育击垮，变成题海战术后只会惯性思维的奴隶，那不是我们采用题海战术的目的。题海只是基础的坚石，而不是把你们封在原地的水泥。” “学科是分门别类地科学，但科学却是一个整体，是需要融会贯通的，是需要去征服的，而不是让他们征服你，”封神说话很爽快，“话不多说，有些事情需要体会，现在让我们看到最后这一问，基于上面解出的答案，我们可以知道，在这个区间内，函数是单调递增的，由此我们可以得出……” 陈同的数学拿了满分，压轴题当然也是全对，他没有苏青和封湫那样通透，写题的时候也没有太多感悟，完全就是思维通顺，灵感到了，就自然而然地知道面对不同的情况要怎样运用公式，他没想过太深奥的东西，以往也不屑于听。 刚刚听了封神的话说实在也没太大感悟，他共情能力没问题，就是思维不够细腻，情感可以深邃，但时常不敏感，但这并不妨他听懂别人的意思，他觉得苏青和封神有点像。 他们是非常自信的人，并且自有一番天地，他们真心热爱数学，他们的天地其实和他的有一点不一样。 陈同对数学的喜爱，最初来源于“数学能拿第一名，能得奖，得了奖妈妈就会开心，他可以避免挨打”，后来又成为他的避风港，好像钻进题目里就能全然享受投入和专注，忘记忧愁烦恼。 照这个想法，他的思想觉悟和封湫苏青他们并不一样，苏青和数学交朋友，用一条条线和平面构建世界，咖啡机在他眼里也是数学。而他看咖啡机只是咖啡机，他喜欢应用，喜欢用公式、工具，去达到他的目的。 好像有点世俗了，level没有他哥那么高，陈同撇了撇嘴。 封湫讲题也讲究三字秘诀“快准狠”，讲过解题思路，讲过要注意的细节，讲完计算过程，一节课的时间过去大半，还剩多余的十五分钟。 封湫把粉笔放下，在湿布上擦了擦手——打湿的白毛巾是二班学生特意放在桌上的，方便老师们用完粉笔后擦手，每节课都会清洗干净——那是来源于孩子们细心体贴的温柔。 封湫抬腕看了一下时间，徐徐说道：“不久前，高考结束了，高三的学生们解放了，但这并不意味着结束，你们的部分学长学姐还在准备接下来的自主招生选拔，经过一个暑假的放松之后，就要投入他们的大学生活。大学生活并不如你们想象中那样可以放纵，所有的结束都不是结束，都只是下一个人生环节的开始。” “我知道你们对一年后的大学生活抱有紧张的期待，当年我也都是这么走过来的。从前很多人都说，高考是人生中最重要的一个转折点，后来又有人提出，我们不能把孩子们的未来全部压在一场高考上。这些年教育政策变来变去，一直说要减负，很多学生家长，甚至是老师，提起这件事就头大，觉得很麻烦，还看不见效果。我倒不这么认为。” 封湫撑着讲台两边，向来挺拔如y轴的身形微微放松，显得十分自如，和讲台下的学生们拉近了距离。 “你们现在或许不能明白高考的压力来自于哪里，但我可以提前告诉你。世界的确是不公平的，社会资源更多地被把控在更具有优势的人群手里，这不是一个语文课本里所讲的‘社会大同’的世界，它存在‘阶级’。” “但好在，我们的社会制度又是在逐步完善的，翻一翻历史书你们就会看到，从前打破阶级的斗争过程十分惨烈，战争、鲜血、付出生命，现在却只要通过一件事——‘学习’——不是‘高考’，而是‘学习’。” “大三的时候，我参加过一些支教活动，跟着当时的一位学长，去过西部地区脚踩荒漠，也去过云贵大山，爬过吊桥，那是一段很难忘的经历，光用语言也无法让你们切身体会。他们贫困吗？贫困。一年的生活费可能也就千八百块，抵不上你脚上一双名贵点的运动鞋。” “在这些贫困地区你能看到很多土楼，糊出来的墙，砖瓦都没几块，没有新衣服，过年才杀一只鸡。可我也见到了砖房，问了一句才晓得，家中的老人很自豪地和我说，家里供出了大学生。” 封湫看向教室里的孩子们：“我不是语文老师，没有讲故事的抑扬顿挫，你们没有经历过那样的苦难，很难共情，我理解。我并不是向你们博求同情心，只是想告诉你们——我们出生在一个好的时代。我们能通过自己的努力改变自己的人生，这本身就来源于社会的进步，来源于愈发平等先进的理念。” “给学生减压也在体现这一点——大家都希望，跨越阶级的难度更低一点，人和人之间的差距更小一点，每一次尝试都是社会经验的积累，这比攻占巴士底狱轻松多了。”